
2011年6月,米卡創藝肢體潛能開發以工作室的形式成立。
推廣一系列肢體相關課程,跟許多才藝教室、幼兒園所、學校社團、公司企業、媽媽自組團體、讀書會、公益團體、社區發展計畫等單位合作課程。
從肢體出發,帶領參與者透過肢體隨著繪本起舞,透過肢體見識個人潛能發揮,更透過肢體了解地方文化傳承。
在僅僅每周一次的課堂上就能啟動孩子改變的力量,例如:
原本害羞內向的孩子,願意展開雙臂舞動肢體;

2011年6月,米卡創藝肢體潛能開發以工作室的形式成立。
推廣一系列肢體相關課程,跟許多才藝教室、幼兒園所、學校社團、公司企業、媽媽自組團體、讀書會、公益團體、社區發展計畫等單位合作課程。
從肢體出發,帶領參與者透過肢體隨著繪本起舞,透過肢體見識個人潛能發揮,更透過肢體了解地方文化傳承。
在僅僅每周一次的課堂上就能啟動孩子改變的力量,例如:
原本害羞內向的孩子,願意展開雙臂舞動肢體;

專注做一件事,卻若有所思~心裡好像很多話要說,卻不知怎麼表達......這是張會說話的照片^^
無意間在每周三上午9:30-11:30的小幼晨間生活共學中捕捉到這個畫面~
在扮家家酒的遊戲中,這孩子專注的升火煮東西給大家吃,
全神貫注,情緒穩定,享受過程帶給自己的成就與滿足,享受跟自己對話的過程。
當我們給孩子太多目的性的學習時,往往就會失去享受過程的美好。

成熟的大人跟孩子比起來,多了一些使用身體的時間,
有經驗地知道怎麼讓自己達成老師在課程中設下的目標。
知名的靈性大師Osho曾說過:
身體工作是非常基礎的,這是必須記住的,
人們必須被帶回他們身體,因為人們被頭腦帶得太遠了,

米卡舞動繪本系列 課程名稱:彩虹魚系列之 愛模仿的魚 作者:潔兒.多諾凡 出版社:上人文化事業
教學大綱:
模仿力是每個孩子與生俱來的神奇能力,他們用眼睛、耳朵去觀察別人的動作、姿勢、甚至是語言。
透過模仿,孩子開始與這個世界互動並回應這個世界。
課堂中老師引導孩子從模仿肢體動作開始,配合音樂節奏,進而創造自己的創意動作。

一直想在家裡擺放一棵大聖誕樹,但卻遲遲沒有這樣做的朋友機會來囉~
今年的聖誕節,可以用家裡淘汰的舊物製作一棵超夢幻聖誕樹喔~
你是不是也跟我一樣
看著市面上琳瑯滿目的聖誕樹,但是卻一直下不了手?
其原因不外乎:收納占空間/容易卡灰塵/清潔不方便....

舞動繪本系列 課程名稱:啊,怪獸! 作者:周思芸 出版社:小天下
教學大綱:
吼~~我們是創意小怪獸!
能隨著音樂自然起舞是件很幸福快樂的事情,在音樂與情境中達到內心情緒壓力的一種釋放。
孩子們透過身體部位的強重拍做出怪獸的肢體造型位移,

今天讓我們跟著魚兒在大海裡自由自在的游動!
老師:魚不能離開水在陸地生活,那為什麼陸地的地底下會挖出魚骨頭的化石呢?
小真:好好笑唷
老師:為什麼會好笑呢?
小真:魚骨頭怎麼會在地底下呀?

老師:請小朋友幫忙用身體做一台手推車,幫豬小弟把石頭送到溪邊唷!
小諺:老師,你可不可以告訴我左邊是哪一邊?
老師:不用不用往左邊走,只要往前就可以到溪邊了。
小諺:但是溪邊不是在左邊嗎?
老師:溪邊為什麼在左邊呢?

親子共舞系列 課程名稱:月亮好吃嗎?
教學老師:娃娃老師 作繪者:邁可.格雷耐斯. 譯寫者:余治瑩. 出版者:智茂文化事業有限公司
教學大綱:
月亮是什麼味道呢?是甜的?還是鹹的?真的好想嘗一嘗啊!
為了嘗一口月亮的味道,動物們同心協力,結果會發生什麼事呢?